1月日，到省足协参加完会议的施米特直接就找到了林文雷，原来是省里布置让u15在月中到西班牙参加一场和省97梯队的教学赛。

这就是要开始做磨刀石的经历了。

不过江夏天气渐凉，林文雷本身就有在冬季到欧洲踢比赛的想法，又是之承诺过的事，顺便做了也不错。

不过要提前进入比赛节奏，他的训练要加快进度了。

给诺依曼打了个电话，要他和法兰克福联系打场u15的热身赛，他们在法兰克福呆两天，转机、休整带热身，然后再去西班牙。

做过这些安排，他到了球场，在热身完成后林文雷第一次布置了主力队的阵容。

前锋索诺、陈普、苏午，其中苏午打的是更加自由一样，负责前场进攻组织。

中场樊华、郑直、周勃、孙乐天。

后卫是周兆麟、谢赫、桂阳。

守门员鲁一诺。

中场的樊华、郑直、周勃都是覆盖范围很大，防守能力不错的。郑直在这次队里把他对线路和形势的预判、提前的卡位都发挥出来，在别人逼抢时他通常是负责卡断出球线路的那个。

樊华和周勃本身防守能力就不弱，特别是樊华，简直是跑不死。

而孙乐天是速度和突破型中场，助攻能力很强。

见到他的安排，知道这是他心目中目前的主力阵容，队员们有的兴奋有的沮丧，还有的故作平静…

“干嘛?这就泄气了?这次没进主力就没机会了?把我想得太专一了吧…没有的事，在阵容上我绝对是嫌贫爱富的，你踢的好你就是主力，第二阵容把主力阵容干掉自己就是主力阵容，怎么样?有信心没?”

有队员吼得声音都快直了，见到把竞争意识挑拨得太过火热了，林文雷连忙灭火：

“竞争说的可是在训练和比赛中的竞争，不许延伸到日常生活，更不允许有什么坏竞争，明白没?任何过份的足球之外的东西参于到竞争里来，我绝对保证先开除挑事的那个。”

得到回答后他开始做些安排，把桂阳、周兆麟、谢赫安排到替补阵容，又叫来了甘荣、宁武、鲁军和主力阵容配合，这才安排开始训练赛。

打了半场高节奏比赛后，林文雷突然有了要求：

“主力这边要求是每次进攻必须有两次是慢的，把节奏降下来打控制，不超过0脚传递进球无效。”

林文雷经常会对球队或个人有些莫名其妙的限制，所以这个事情本身没人置疑，而是主力抱怨不该公开讲出来，让替补阵容有了防备。替补这边则是欢呼一声，聚在了一起商量起对策。

再次踢起来时，节奏不可避免的慢了下来。经过一阵慌乱，顶住了替补们的猛抢后，周勃和苏午最先发现慢节奏的优点，那就是准确率更高，留给他们的思考时间更多了。

前一段的练习，林文雷不断的在催促加快球队的比赛节奏，实际上都是在慌乱的适应当中。刚适应一点，林文雷就又通过催促和换人再推升一个档位，不断的加快再加快，不断的在考验着队员们体能和思维的极限。到最后，实际只有机械的麻木应对，都快成程序式的在踢球了。

而这一降下来，突然觉得海阔天空起来，球场和空档都大了起来，苏午和周勃对视一笑，手里偷偷比划两下，就分头跑开了。

周勃没理会郑直的抱怨，把球带起来，吸引替补队抢上来，然后把球交给了后卫，小跑着去接应，然后敲给另一个后卫。

郑直抱怨两声，眼瞅见林文雷把哨子放到了嘴边，忙举手向周勃做了个认错的手式，低着头开始了跑位接应。

在抢了四五次没结果后，替补们有些丧气，相互联系一下，打算收缩下防守，别被主力给调动出来了。

就在这时，周勃把球踢给一直没拿到球的郑直，并扬着胳膊指向前场，喊了声：

“苏午!”

郑直拿球本来就突然，有些愣神那，听到周勃的大喊，立刻瞄了眼苏午位置，下意识的一个长传，给了在大禁区外的苏午。

苏午拿球外脚背就势一撩，球就划了一条弧线越过后卫到了右路禁区里的陈普脚下。

陈普迎着球就是个舒展的凌空扫射，球到脚到，重重的踢到球上，在飞身扑过来的鲁一诺面前一个弹地，速度不减，直接飞进了球门。

就这么前些天快被节奏逼疯了的队员突然开了窍一样，越踢越舒服，越踢越有信心。快慢结合、长短传结合，反倒发挥更好。

接下来开设了足球理论课，包括体能的原理。怎样节省体能、怎样更好的恢复体能，也包括怎样去耗费对手的体能。

还有运动心理学、运动生理学一些大概原理。许多内容别的教练都觉得过深，觉得没意义，队员刚开始也觉得不如把这时间拿来练球。

但是到了球场，林文雷结合比赛跟队员们讲解时，都发现还是挺有作用的。比如u1现在，他们的那种快慢节奏就有更好节省、恢复自己体能，调动、消耗对手体能考虑。

“你这是教队员那，还是在教教练?”

看着比赛，于田也是听到些风声特意过来看下。

林文雷看了下林汉升和荣宇，见他们没了最初的反对，看到他的目光还有些不好意思。荣宇还主动为他开口辩解：

“于教，前两天我还不理解，可现在真的服了，这些用到比赛中很有作用!”

于田还有些不信，担心是林文雷要荣宇帮他说好话，来回看了几眼，才噢了一声，等着解释。

荣宇看到林文雷在鼓励他说话，就走到场边，指着队员给于田解释：

“于教，现在他们很注意恢复体力，强度跑动都是交替进行的，不过对手会有意连续消耗一两个点的体能。现在是两边都很注意的情况，这点还不太明显，如果是一支另外的球队，于教，你想想…没多久就会我们在局部把对手体能拖垮，然后自己养精蓄锐的力量沿这个局部高速冲击，会不会瞬间把对手给打垮?”

于田一听这种最理想的局面眼睛一亮，看看场上队员的确把恢复体能、限制对手恢复体能给运用到比赛中，融入到比赛节奏里。尽管还有些生硬、有些刻意，但这说明队员们的确听了进去，还用了出来。

要是把这招练熟，那的确会是一个很有用的招数。这就有些歉意的看了下林文雷，拍拍他的肩。

“于教，没什么，我压根就没觉得委屈。”

这时林汉声也指着索诺的突破介绍：

“于教，现在队员们有些理解的快的，把运动生理学原理也用到比赛里了。索诺知道对手的反应极限，也知道怎么晃后卫肯定反应不过来，用到突破里很有用。还有身体冲撞，特纳教练把美式橄榄球冲撞训练中的发力和冲撞部位都教给了他们，现在对抗能力都有很大提高。坏小子们都在琢磨怎么样不犯规的把对手撞得更难受。我们的队员知道了怎么容易受伤，也可以更好的保护自己了。”

听到这些，于田笑的眼睛都眯了起来，对着林文雷问：

“你怎么知道不会把他们教迷糊了?”

“现在的孩子们接受能力很强，他们现在看过的比赛比过去多几百几千倍，而且可以多角度反复的看。理解能力比我们那时也强了几百几千倍。所以我们只用告诉他们里边的原理，他们就会有很直观的认识，并且把他运用到比赛里。”

等场上进球后的欢呼结束，林文雷继续说：

“我们要和别人竞争，拼身体是肯定不行的，不要说欧美非洲人，连亚洲的西亚澳大利亚都很难。可日本人凭他们的民族特质，把执行力和坚持融入到足球里，也取得了成功。韩国足球只是体能吗?不是，你一看他们的比赛就有种很持着的特质，很轴，但是很坚韧。”

“这些都是先有足球基本的东西，然后揉和了各自的行为习惯，自然而然的形成的风格。我们那?学德国、法国、西班牙、只会生生的往人家那种风格上掰，根本不问人家为什么会产生那种风格，我们有没有那种基础。”

林文雷喝了口水，润了润干涩的喉咙，也把声音缓和下来继续说：

“风格就是这个民族这个国家的行为习惯，思维习惯，自然而然的个性。人不是材料，不可能教几天就理解了别人的思维习惯、行为习惯。找到我们的风格就会自然而然，事半功倍。那我们的风格那?我们的聪明和算计、我们的抽象思维能力。具体到球场上，就是对形势的感受和把握，对节奏的感受和把握。”

林文雷指指场上，队员们注意到后卫甘荣的体力不足，然后突然加快节奏，集中力量对他那边的突破。

替补队员也注意到这些，都很快的协防保护。而郑直做到继续往甘荣这边传球的架势，却一脚反向拉到自己的左路，由苏午在禁区左侧接球冲了进去，在对手的防守慌乱中把球打进。

进球的欢呼仿佛是为了林文雷终于吐露了他对华国足球思考的喝彩，于田和林汉声、荣宇也从思考中反应过来，都也乘势鼓起掌来。（未完待续）